系所沿革
本校於1994年成立「室內設計學系」，1995年更名為「空間設計學系」，1999年起正式更名為「建築學系」。為延伸空間規劃設計的研究，「媒體空間設計研究所」於2004年正式招生；2007年更名為「建築與都市防災研究所」；2009年起，為配合系所合一的整合計畫，研究所再度更名為「建築學系碩士班」。
建築學系聘有專任教師10人，兼任教師23名。所有老師均具有碩、博士學歷，大多數教師均具備國外留學資歷，並有豐富的實務經驗，除了積極參與學術研討會、發表專書與個人作品外，也參與多元之產學合作計畫，理論與實務結合，對於教學成效助益良多。目前有大學部五年級，每年級一班，招收學生55人，碩士班每年招收學生8人。
系館座落於設計學院五樓，各年級均有建築設計專業工作室，擁有極佳之設計氛圍，也提供學生良好之主動學習環境。本系教師積極的帶領學生參與國內外各項設計競圖活動，落實學以致用之目標。也經常組成設計指導群，帶領學生校外教學，參觀建築或到各建築設計的基地解說當地的歷史人文發展特質。學生親身在當地遊走，藉由自身的身體尺度與觀察，轉化成個人感受與創作資源，經由討論與確認彼此觀點，融入於設計規劃中。此外，本系也經常舉辦國際大師講座，邀請國際知名建築設計大師前來講學，期能更加增廣學生學習，擴大學生的國際視野。
系所特色
以創造性為主要特色，追求原創性之建築生活空間設計為主，以設計、技術實務、理論歷史、電腦與表現法、環境與文化等為基礎、著重創新與時代性。目標在於培養全方位的傑出建築設計人才，也就是在設計師的養成教育之中訓練應有的專業認知與態度，並建立專業精神與涵養。課程的導向，針對建築與室內外空間的變化，訓練學生具有新鮮、敏銳、柔軟的頭腦，面對各個情況能夠從多角度的思考與判斷，進而洞察事務的本質與變化。由於建築設計涉及審美、技術、理論、人性、生活、環境等整體性內容，需要強化分析、理解、創作、整合的能力與自我品質的要求。課程的安排兼顧證照、就業與深造的發展。從教學上執行理論與實務並重，課程方向則朝向多元發展，並且加強業界所需之人才。
本系過去的辦學績效也一向受到各界的肯定與支持。近年來在學校與學院的支持下，以穩健發展為原則並逐步建立出以下之特色：
(1) 師資素質整齊：
本系現有10位專任教師，其中90%具有國外的碩博士學位，且1/2具有美國長春藤碩博士學位。包括 教授1位、副教授2位、助理教授7位，而擁有博士學位佔5位，碩士學位5位；兼任教師23位中，副教授2位、助理教授1位、講師18位、副教授級專業技術人員一位、講師級專業技術人員一位；另包含行政職員2員，教師具都具有建築或土木相關研究專長，因此本系之師資陣容及素質整齊。
(2) 教育目標明確：
本系秉持學校及設計學院之宗旨與教育目標，依據社會之需求而訂定宗旨、教育目標、以及學生核心能力，其中學生核心能力，更是分別依據大學部、碩士班與碩專班之需求而個別訂定，因此，本系全體師生皆在明確之宗旨、教育目標、以及學生核心能力下，為本系營造出一個完整和諧的教育環境。
(3) 學院支援完整：
本系屬設計學院管轄，在學院的整體資源統合運用策略下，可獲得學院資源的完整支援，尤其是在電腦教室使用，本系能夠使用全院所有電腦教室、並安裝所需使用之軟硬體設備，以進行專業課程與研究工作，如此也使本系在電腦教室的排課或實務操作練習使用上更具彈性，以利教師與學生的教學或學習活動進行。
教學空間設備
本系設置了各類專業教室，包括: 設計工作室、e 化教室、雷射切割機；還有系圖書館、雷射切割室、學系辦公室、梯間上課討論室、碩士生研究室、五樓中庭、系走廊及半戶外之階梯評圖空間等，另外也有 VR 虛擬實驗設備提供系上同學使用， 讓學生能夠按照需求，使用不同的空間來進行學習活動以提升其本身專業知識與技能。
本系設計工作室中，每一位修設計課的學生均擁有自己專屬的工作空間可二十四小時使用，對於大型設計作業的進行、團隊設計整合訓練、促進設計創意的激發、增進學術研討的氣氛都很有幫助。設計學院支援更多的空間設備，常用的有中庭大型展覽空間、實習工廠(木工、金工等)、多媒體實驗室(M204)等。實習工廠內擁有各式的木工及金工機台近 50 台，與 CAD/CAM 等設 備，提供同學製作各類三度空間模型，並有兩位專職技工協助各類材料切割模型製作。